Szórakaténusz Játékmúzeum és Műhely

A múzeumok kultúrateremtő, őrző és közvetítő szerepe napjainkban több fontos kérdést vet fel. Szükséges-e a fogalom újraértelmezése? Szükség van-e új típusú múzeumra a múzeumok között?

Ez utóbbi gondolat jegyében született meg egy új intézmény terve 1978-ban, a Nemzetközi Gyermekévet megelőzően. A múzeum létrehozását kezdeményező Bánszky Pál javaslatában két alapvető funkciót ellátó intézmény feladatait körvonalazta. Az egyik azt a hiányt igyekezett pótolni, hogy Magyarországon korábban nem volt önálló játékgyűjtemény. A másik a játékhoz szorosan kapcsolható kreativitás szükségességét fogalmazta meg.

A javaslat elvi alapvetése a műhelymunka fontosságát többek között így hangsúlyozta:
A nyitottabb és sokoldalúbb alkotóember kinevelését mindenekelőtt önismeretre, saját képességének a felmérésére való ösztönzéssel, továbbá a fizikai és a szellemi munka harmóniájának a megteremtésével gyermekkorban szükséges megalapozni. S ebben a programban megkülönböztetett helyet kell biztosítani a tevékenységnek, az alkotás átélhető folyamatának, mely közben a gyermek önálló felismerésekre, felfedezésekre juthat.... Amikor tehát társadalmunk programjából következően felvetjük a kultúra demokratizmusát, akkor a minden egészséges emberre érvényes kreatív képességet, az alkotó aktivitást és ennek társadalmi-esztétikai jelentőségét hangsúlyozzuk. Ha ez a tevékenység esetleg nem nő túl a szabadidő tartalmas kitöltésén, már akkor is fontos hivatást tölt be.

Egyszerűen gátat vet a világszerte terjedő jelenségnek, mely szerint megszokott látvánnyá válik az unatkozó, tétlen gyermek. A gyermek korosztályi igényéhez és a tevékenység komplex jellegéhez igazodva kiemelkedő szerepet kell juttatni a játéknak és a játékkészítésnek.

Ami a felnőttnél munka vagy művészet, az a gyermeknél a játékban nyilvánul meg. A játék a gyermeket felkészíti az életre megismerteti eszközökkel, szerszámokkal. Közel hozza a valóságot, tapinthatja és alakíthatja a különböző anyagokat, közben állandóan működteti teremtő képzeletét és érzékletesen átéli az alkotás folyamatát, amelynek alkotó részese. A játékkészítés során a gyermek belenevelődhet a hagyományokba, de kapcsolódhat a legújabb technikai vívmányokhoz is. ... Ennek az új típusú intézménynek valójában nem csak alkotóműhelynek, nem csak értékeket közvetítő művelődési intézménynek és nem is csupán múzeumnak kell lennie, hanem mindezek együttes funkcionálásának, sajátos ötvözetének. Egyik alapvető feladata az élő tevékenység szervezése kell legyen, az alkotás folyamatának vezetése, megengedő irányítása (tehát nem szabadjára hagyott s nem is autokratikus).

A gyűjtemény létesítésének és fejlesztésének a feladata az intézmény múzeumi jellegét, a folyamatok dokumentálását és a legjellemzőbb tárgyak megőrzését biztosítja.

Részlet a Játékvilág Magyarországon kiadvány Szórakaténuszt bemutató fejezetéből